1、对于惩罚的认识
1、惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没价值感、自怜。
2、孩子在惩罚中会把精力分散到怎么样报复父母上面，错失了对自己不当行为的反悔与考虑修正错误的机会。不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误。
3、惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处置方法。
4、孩子遭到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们觉得“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复我们的错误。
5、专家觉得一个孩子应该历程自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没惩罚的。
2、代替惩罚的七个方法及案例参考
1、转移注意力，把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助父母做事或者有趣的事情上。
合适：不太紧急或者偶然性的问题。
案例：孩子在超市里随便进货架上的产品。
反例：“你再乱拿，看你父亲来了，如何整理你！”
正例：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！”
2、明确表达强烈不认可的立场，让孩子知道问题本身的影响。
合适：行为的后果比较紧急，需要准时予以纠正、明确态度的问题。
案例：孩子在超市里跑来跑去。
反例：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”
正例：“我不喜欢你如此！孩子在过道乱跑会影响其他人购物！”
3、表明你的期望。对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。
合适：问题影响不大，是主观上非有意的行为。
案例：孩子把从家带出去的玩具弄丢了。
反例：“你如何又把玩具弄丢了，将来不许你带玩具出去了！”
正例：“我期望你能保管好我们的玩具，下次能让它和你一块回家！”
4、提供选择。提供给孩子适当的、且大家能同意的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。
合适：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题；也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。
案例：孩子在超市里跑来跑去。
反例：“你再乱跑，我就不带你回家了！”
正例：“齐齐，别跑！给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”
案例：孩子在看电视不想洗澡。
反例：“快点洗澡，你再不过来，我就关电视了！”
正例：“你是想目前洗澡、一会儿讲两个故事听，还是目前看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧！”
5、告诉孩子如何弥补我们的失误。
合适：因为无知而致使的失误，需要补充孩子有关知识的事件。
案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。
反例：“你看你干的好事，将来别用水彩笔了！”
正例：“看沙发都花了，将来用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上！”
6、采取行动。对于反复建议多次的问题仍然没改正，可以采取适合的行动。
合适：相对紧急的原则性问题，尤其是“屡教不改”的问题，需表明正确的原则。
案例：孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品。
反例：“你再不专心吃饭，就干脆别吃饭了！”
正例：“宝贝，专心吃饭！”，数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿远，说：“吃饭时候应该专心，吃完饭你可以随意玩这类东西。”
7、让孩子体验错误行为的自然后果。
合适：孩子存在肯定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果。
案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车。
反例：“别在上面玩，都是油！听见没！是否要我没收才行！”
正例：“桌子上还有不少吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净！”
3、针对特别顽固且不容易改正的习惯，可以采取相对复杂的手段
结合案例剖析理解：孩子晚上总想玩耍、说话，不想睡觉：
第一步：讨论孩子的感受和需要。
如：坐在一块，问问孩子睡觉前都爱干什么？
第二步：说出你的感受和需要。
如：告诉孩子母亲天天上班非常累，需要早点睡觉、得到休息。
第三步：一块讨论解决问题的办法，把所有些想法都写下来。
一边讨论，一边将双方所有些想法逐一记录，让孩子有受尊重感和参与决定感，更利于提升孩子日后行动的主动性。
如：听三个故事、看会电视、翻跟头、十点睡觉……
一个小时的游戏时间、九点上床后可以聊会天、九点半筹备睡觉……
第四步：挑出什么建议你们同意，什么不同意，什么需要付诸行动。
如：分别在各自能同意的办法上“打勾”，不可以同意或者想去掉的办法上“打叉”，在双方达成协议的办法上画“五角星”。
第五步：找到大伙都赞同的解决方案，总结达成协议的建议，双方一同努力完成。
如：大家都赞同天天八点半到九点自由活动，可以讲两个故事、九点半睡觉
4、要素提示
1、当大家发生冲突时，不要把精力用于彼此的对抗，或者担忧哪个输哪个赢。而是把能量和精力放在解决问题上，探寻一种办法，让大家的个人需要都得到尊重。
2、在气头上时，暂时不要开始“解决问题”，当自己足够冷静时再开始。再科学的语言方法若是叉腰瞪眼下说的都是不会有成效的。
3、挑选建议时，不要评价“主意不好”、“那不可以”，而是记录每一个想法，让想法得到尊重。
4、当一个计划实行一段时间后，贯彻不下去，可以选择回到老路，也可以选择再做计划。
5、假如孩子不想坐下来商量解决问题，可以用便条方法表达大家的想法：。
“亲爱的，我想听一听关于……的问题，你是如何想的？你是否感觉……，我感觉……，请告诉我你有哪些解决方案，大家都能同意。爱你的父亲”
惩罚原本是以让孩子改正问题为目的，却常常最后成为大家发泄自己情绪的借口，大家痛快了，可是孩子却受伤了。多一些对孩子的尊重、会多一份孩子对你的尊敬，让大家一块努力吧！
